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面試答題思維在2016國考申論作答中應用

中國教育網  2015-11-18 11:00:57

  中公教育研究與輔導專家 姚正琴

  隨著國家公務員考試制度成熟度地不斷提高,命題方面也基本上趨近于穩定,包括給定材料的字數、題型以及考試的時間等,基本上都已經穩定下來,但現在考試的難度在逐漸提升,命題人在不改變題型即考核能力的基礎上,對命題環節進行變動,這就對考生的能力有了更高的要求,那么,考生們該如何對應越來越難的國考呢,中公教育專家在此進行指點。

  命題變動較明顯、難度提升較大的題型主要體現在提出對策題,回答這類題目要用到面試思維,面試考場上往往會這么問:對于目前希望小學遭廢棄的問題,請問有什么好的意見?題目中沒有一丁點關于對策的提示,全部需要考生自己的貯備知識來應答,然而申論試卷有很多的給定材料,面試化的題型是什么樣的呢,這類題有什么樣的特征呢,中公教育專家進行解答。

  且看2012國考副省級真題:“給定資料一”反映的問題需要妥善處理,假定你是某市政府職能的一名工作人員,領導安排你處理此事,請你提出解決問題的具體措施。考生作答時首先會想到要用直接對策以及間接對策,題目中有提示看材料一,但看完材料之后我們發現:既找不到直接對策,也找不到間接對策,這個時候怎么辦呢?只能采取面試化答題的方式:自創對策。

  最直接、最常用的作答角度就是開展專項整治活動打擊制造偽劣食品的生產者,這個屬于行政手段,但是我們答題的第一條就采取“打擊”的策略顯然不現實!回答提出對策題一定要考慮事情的先后順利,步驟不一樣效果也不一樣,那么怎樣才能保證取得好的效果呢?首先必須有前期的工作準備:第一步就是要成立工作小組,做好人員配備,確立工作方案;第二步要進行前期的摸底調查,搞清楚危害食品安全的生產商與銷售商;第三步在前期充分準備的基礎上開展專項整治活動。但只做這些還不夠,這樣的做法只起到“堵”的作用,想要標本兼治,還需要“疏”,自律與他律兼施,再啟用教育手段,樹立典型,通過宣傳,使商家樹立誠信合法經營的良好意識;同時也需要他律,行使監督手段,通過全社會的積極參與,營造良好的食品安全環境;最后具體落實,使之成為一項長效機制!

  中公教育專家以上的講解中采用了行政手段、教育手段和監督手段,按照時間的先后步步把控,最后達到標本兼治的效果。這就是面試化的提出對策題的作答技巧,考生們一定要注意做事情的先后順序,統籌兼顧,落到實處!

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